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Etagère(s) sélectionnée(s) :Aménagement, transports et urbanisme, Développement durable Thésaurus actif : SOLIDARITE:SOCIOLOGIE:Ch Sciences Humaines:COMPORTEMENT SOCIAL Défiltrer
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Texte impriméRIONDET Bruno | 1996.Malgré les inégalités fondamentales dans l'accès aux capitaux, à l'éducation, à l'ouverture des marchés mondiaux, le développement est la préoccupation de la plupart des sociétés contemporaines. La prise de conscience des solidarités internationales constitue alors un passage obligé de l'action éducative qui s'inscrit dans une politique publique de développement économique et social. L'éducation au développement œuvre en ce sens tout en se devant de maintenir une réflexion et des outils appropriés. Fuir le sensationnel tout en sensibilisant, canaliser les intentions généreuses, diversifier les approches... nombreux sont les enjeux et multiples les initiatives auxquelles s'associent des partenaires compétents. Le présent ouvrage dresse un panorama du paysage qui, depuis une vingtaine d'années, s'est dessiné dans le monde éducatif ; il tente d'en définir les priorités pour une démarche transdisciplinaire encore en devenir.
Texte impriméEconomie & Humanisme | 2003.Sommaire : - ENTREPRISE : retour aux réalités humaines - LA CARTOGRAPHIE : inadaptée aux concertations - Contrôler les exportations de déchets- Texte impriméGRAND LYON - COMMUNAUTÉ URBAINE | 2005.Sommaire : - 1er débat : Lyon et la solidarité internationale, des racines historiques profondes, une actualité très dense, un impératif d'avenir. - Une tradition d'ouverture au monde. Le tissage patient et singulier d'une pensée solidaire - Les configurations nouvelles de la coopération des villes et des acteurs de la solidarité - Une solidarité active pour agir sur le monde ici et là-bas. Quels choix éthiques et politiques ? - Comment améliorer nos actions de solidarité internationale et ouvrir des perspectives nouvelles ? Quelques pistes à explorer.
Texte impriméYveline NICOLAS | 2006.Le concept de développement durable est désormais au cœur des relations Nord-Sud. L'Agenda 21, stratégie de Développement durable fondée sur un ensemble de principes articulant niveau local et niveau global, insiste sur l'exigence de solidarité des pays riches en matière d'aide et de transferts de technologies adaptées. Les pays industrialisés sont historiquement les premiers responsables de la dégradation de l'environnement et du déséquilibre climatique. La protection des ressources et des équilibres naturels est un impératif pour tous les pays, mais sa mise en œuvre ne peut se faire aux dépens du développement des plus démunis. Cet ouvrage propose une analyse des enjeux, différents points de vue, des applications concrètes, des bonnes pratiques et des ressources documentaires.- Texte impriméMarc VÉZINA | 2006.Document de référence à destination des planificateurs et gestionnaires de projets pour intégrer la question du genre dans les projets eau et assainissement en milieux rural et semi-urbain. La première partie propose un cadre d'analyse lié à la diversité des usagers des services, selon des critères sexo-spécifiques, socio-économiques, de vulnérabilité et des critères de niveau de services. Ce cadre d'analyse permet ensuite de cibler les demandes et comportements. La deuxième partie porte sur des cas concrets observés sur le terrain. La troisième partie fournit des éléments pour la mise en œuvre du genre dans les projets. La dernière partie propose des exemples de prescriptions techniques et éléments de réponses à des appels d'offres.
Texte impriméRéseau Rhône-Alpes d'Appui à la Coopération (RÉSACOOP) (Lyon, Lyon) | 2009.Ce répertoire a été élaboré en 2005 à partir des informations transmises par les organisations de Rhône-Alpes qui œuvrent dans le domaine de l’éducation au développement, et actualisé à l’automne 2008. Il comporte deux grandes parties. La première présente des outils de l’éducation au développement en Rhône-Alpes en fonction de 4 publics cibles : enfants, adolescents, jeunes adultes, tous publics. La seconde propose une description des principales structures ressources présentes en Rhône-Alpes dans ce domaine.- Texte impriméCongrès du Réseau École et Nature (26 mars 2010, Institut européen de l'écologie; Metz, Metz) | 2010.Actes des journées et débats entre acteurs de l'EEDD et de l'éducatin au développement et à la solidarité internationale (EADSI) autour de l'enjeu "construire et faire vivre l'espace public local et mondial".
- Document projeté ou vidéoRéseau Rhône-Alpes d'Appui à la Coopération (RÉSACOOP) (Lyon, Lyon) | 2011.La région Piémont, la région Rhône-Alpes, le Consortium des ONG du Piémont et RÉSACOOP ont monté le projet "Des Alpes au Sahel", un projet qui promeut les thématiques environnementales et plus globalement du développement durable dans le cadre de la coopération en faveur du développement. Cette publication vise à rassembler et transmettre, y compris aux personnes qui n'ont pas participer au projet, les idées recueillies lors d'échanges sur le thème de la sensibilisation au développement durable, à l'environnement et à la solidarité internationale.
Texte impriméRegione Piemonte | 2011.La région Piémont, la région Rhône-Alpes, le Consortium des ONG du Piémont et RÉSACOOP ont monté le projet "Des Alpes au Sahel", un projet qui promeut les thématiques environnementales et plus globalement du développement durable dans le cadre de la coopération en faveur du développement. Cette publication vise à rassembler et transmettre, y compris aux personnes qui n'ont pas participer au projet, les idées recueillies lors d'échanges sur le thème de la sensibilisation au développement durable, à l'environnement et à la solidarité internationale.
Texte impriméMaison Rhodanienne de l'Environnement (MRE) | 2012.Bibliographie critique et structurée en 8 thématiques sur la question de la ville durable : Généralités sur la ville durable ; Mobilité, modes de déplacement ; Nature en ville ; Habiter dans la ville durable ; Vers une ville post-carbone : gestion urbaine de l’énergie et des déchets ; La ville conviviale et solidaire: ville désirée, ville partagée ; Culture et loisirs dans les espaces publics ; Ouvrages jeunes, pédagogie, activités.