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Etagère(s) sélectionnée(s) :Biodiversité, Energie
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- Outils pédagogiquesParcs Nationaux de France | 2003.Jeu éducatif pour sensibiliser les enfants de 7-11 ans à la préservation des milieux naturels.
Texte imprimé[No author mentioned] | 2003 - .Polypode est une revue semestrielle réalisée par des éducateurs à l'environnement pour des éducateurs à l'environnement, sur des sujets allant du littoral, à l'éducation à l'énergie ou à l'alimentation, et encore les sports nature.
Texte impriméGRAINE Languedoc-Roussillon | 2004.Ce dossier a pour objectif de faire comprendre la notion d'énergie et les enjeux de la consommation humaine, avec un double message : réduire notre consommation et utiliser des énergie renouvelables pour minimiser les risques de pollution. Il est construit en trois parties complémentaires : des fiches pédagogiques pour une approche scientifique des diverses formes d'énergies renouvelables,des notions clés sur chacune des formes d'énergie ainsi que quelques ressources documentaires.
Texte imprimé[No author mentioned] | 2004.Dossier : le sexe des arbres - Le noisetier ouvre la bal - Le hêtre arbre de mai - Le tilleul fait tourner les têtes- Texte impriméADELPHE | 2004.Étude sur huit marchés de produits de grande consommation en vue d'identifier de 1997 à 2003 les différents facteurs explicatifs de l'évolution des tonnages d'emballages et de distinguer les impacts respectifs de l'évolution de la consommation et des modifications des conditionnements.
- Texte impriméDirection Régionale de l'Environnement (DIREN) (Rhône-Alpes) | 2005.Typologie, description cartographie et répartition des 7 paysages caractérisant la région Rhône-Alpes : paysages naturels, paysages naturels de loisirs, paysages agraires, paysages ruraux patrimoniaux, paysages émergents, paysages marqués par de grands aménagements, paysages urbains et péri-urbains.
Objet à 3 dimensions, artefacts...Fédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | 2005.Kit de terrain proposant aux jeunes de mieux comprendre les besoins des espèces pour leurs déplacements, de reconnaître les nombreux obstacles créés par l'homme et d'envisager des solutions en faveur de la biodiversité. Les participants sont invités à s'impliquer dans une démarche active pour une meilleure prise en compte des corridors écologiques dans les aménagements : chez eux, à l'école, dans leur commune...- Texte impriméADEME Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Energie | 2005.Brochure présentant le développement durable : définition, écogestes à réaliser à la maison, en vacances ou lors des achats, actions à entreprendre pour mobiliser les élus, ses concitoyens...
Texte impriméJournée d'échanges techniques entre les gestionnaires d'espaces naturels de Rhône-Alpes (05, 2005, Brégnier-Cordon (Ain), Brégnier-Cordon (Ain)) | 2005.Introduction Interventions de cadrage - Approche méthodologique de la problématique des espèces invasives - Organisation en réseau pour la gestion des plantes envahissantes dans le bassin Loire -Bretagne Atelier I- Sensibilisation des acteurs de l'aménagement au problème des plantes envahissantes : expériences menées en PACA par le réseau régional des gestionnaires de milieux aquatiques- Nouveaux animaux de compagnie et abandons : le cas de la tortue de Floride - L'ambroisie dans la Réserve naturelle des ramières du Val de Drôme Atelier II- Stratégie d'intervention de la compagnie nationale du Rhône vis-à-vis des plantes envahissantes- Diagnostic, enjeux et stratégie de lutte sur les espèces envahissantes dans le département de la Loire- Réflexions sur les stratégies de lutte contre l'invasion des cours d'eau par les renouées du Japon Atelier III : - Le dispositif « Brigades vertes » et les méthodes de lutte contre les renouées invasives- Des méthodes de lutte contre le robinier faux-acacia mise en œuvre à proximité de la Seille- La mise en place d'un réseau de piégeurs pour réguler les populations de rat musqués et ragondins de la Loire. Synthèse de la journée technique. Liste des participants.- Texte impriméElisabeth Lesteven | 2005.Tout au long du cahier, le lecteur découvrira que l'énergie est omniprésente, incontournable et vitale. Il sera amené à comprendre les grands enjeux énergétiques et à acquérir les bons comportements pour protéger la planète.