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Thésaurus actif : Ch Education - Formation:EDUCATION:PEDAGOGIE:ANIMATION PEDAGOGIQUE Défiltrer
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Texte impriméRencontres Régionales École et Nature en Auvergne (01, 27, 28, 29 octobre 1989, Centre de Prabouré; Saint-Anthème, Saint-Anthème) | 1989.Compte rendus des ateliers d'échanges, des expérimentations et des tables rondes sur l'animation, les activités pédagogiques de sensibilisation à la nature, et le réseau d'acteurs en Auvergne.- Texte impriméARIENA Association Régionale pour l'Initiation à l'Environnement et à la Nature en Alsace (Sélestat; France, Sélestat, France) | 1997.Le guide pédagogique accompagne le cahier d'Ariena 2 sur les déchets. Il s'adresse aux enseignants en classe de CM1 ou CM2. Il a pour objectif de compléter les informations, de proposer des démarches et des activités pédagogiques et d'inciter et aider à l'organisation de sorties thématiques.
Texte impriméFédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | 1999.Dossier composé de la charte de sécurité FRAPNA (engagements pour la formation des animateurs à la sécurité et à la prévention des risques), d'un guide pratique en matière de réglementation, de méthodologie, de gestion du groupe et de secours, d'un livret de terrain (rappel sur la préparation des sorties et que faire en cas de blessure, mauvais temps, d'accident, d'allergie...), d'une fiche de préparation d'animation (contacts, reconnaissance, matériel...), d'une fiche "estimation des risques", ainsi que de fiches annexes (fiche évaluation pour l'enseignant, autorisation parentale, demande de secours, rapport d'accident).- Texte impriméPricila HAREL | 1999.Objectifs du dossier pédagogique : encourager l'éducation à l'environnement avec des enfants de 3 à 6 ans, amener une démarche de projet, proposer des pistes de travail concrètes, offrir un soutien technique et documentaire. Le dossier contient : - des fiches "première découverte du milieu" et "méthodologiques" - des fiches "milieu" (aquatique, terrestre, urbain) : séances d'animation détallées suivies d'une série d'activités possibles en prolongement.
- Texte impriméFédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature (Union régionale) | 2000.Le dossier la sécurité des sorties nature FRAPNA a été créé à Outil destiné à la formation des encadrants (responsables d'animation, directeurs et présidents d'associations, directeurs d'établissements scolaires, formateurs IUFM, etc) aux sorties nature ainsi qu'à la sécurité. Le dossier se compose d'un livret du formateur, de fiches cartonnées photocopiables, de transparents, d'un CD de témoignages et d'un jeu de cartes "affirmations à commenter".
- Document projeté ou vidéoCatherine DUPUIS | 2001.La cassette est composée de 4 modules. Chaque module de 5 à 8 minutes est conçu comme un support d'animation permettant à l'enseignant de bâtir une heure d'activités pédagogiques, dans une ou plusieurs disciplines. Ce film offre une approche concrète des différents métiers de l'eau.
- Texte impriméGRAINE Languedoc-Roussillon | 2003.Bibliographie commentée (ouvrages, guides, jeux, cd...) et classée par centres de ressources pour l'éducation à l'environnement dans la région Languedoc-Roussillon.
Texte impriméMARSEAULT Laurent | 2004.Ce premier tome a été conçu pour aider les éducateurs à fabriquer, à utiliser du petit matériel, simple mais efficace pour faire découvrir la nature aux enfants.- Texte impriméARIENA Association Régionale pour l'Initiation à l'Environnement et à la Nature en Alsace (Sélestat; France, Sélestat, France) | 2005.Le guide pédagogique accompagne le cahier d'Ariena 9 sur les énergies. Il s'adresse aux enseignants en classe de CM1 ou CM2. Il a pour objectif de compléter les informations, de proposer des démarches et des activités pédagogiques et d'inciter et aider à l'organisation de sorties thématiques.
Texte impriméMarion PEYRE | 2006.Prenant acte du grand écart permanent entre discours et réalités, invisible aux yeux mêmes d'une majorité d'acteurs du système, cet ouvrage collectif et syndical donne la parole aux salariés, et tente d'apporter un autre éclairage sur la réalité des rapports de domination - et leur déterminants - à l'œuvre dans ce secteur.