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Texte impriméMaison de la Consommation et de l'Environnement (MCE) | 2001.Brochure d'information grand public. Guide pratique à l'usage du jardinier amateur sur les effets des pesticides sur la santé, l'eau et l'environnement. Définition, normes, effets, responsabilité du jardinier, lecture d'étiquette, le pesticide comme déchet, comment sans passer.- Texte impriméCommission technique zones humides du bassin Rhône-Méditerranée-Corse | 2002.L'objet de ce document est d'apporter des éléments de base à la compréhension des problèmes de pollution toxiques. Il présente tout d'abord les propriétés des polluants toxiques les plus fréquemment rencontrés. Puis les notions de base de l'appréciation de l'effet perturbateur de ces toxiques sur les milieux sont exposées. Il est proposé ensuite un tour d'horizon des outils de connaissance relatifs à la pollution toxique, lesquels permettent de dresser les diagnostics, préciser les objectifs d'action, et suivre l'évolution des milieux. On trouve également un rappel de la réglementation actuelle, une présentation de la Directive Cadre Européenne et les préconisations du SDAGE.
Texte impriméGRAINE Pays de la Loire (Rezé; France, Rezé, France) | 2002.
Texte impriméCentre Permanent d'Initiatives pour l'Environnement des Monts du Pilat | 2003.Sur l'ensemble du territoire Ondaine Haut-Pilat, l'eau se manifeste sous les formes les plus diverses. Ruisseaux, rivières, étangs, tourbières, retenues...mettent en scène une mosaïque de lieux de vie, peuplés d'une faune et d'une flore exceptionnelles, mais aussi marqués par les activités humaines... Évoluant naturellement ou contrainte par des constructions artificielles, l'eau nous raconte une histoire à la fois une et plurielle : - identité d'un territoire prenant sa source dans des temps très anciens - aventure humaine, au gré des activités agricoles, industrielles et des aménagements - source de vie qu'il s'agit de préserver et de gérer
Texte impriméMarianne KEMPF | 2003.Vous êtes jeune et vous avez envie d'agir, de vous lancer dans des projets qui vous passionnent, de donner un sens à votre vie. Ce guide est pour vous. Il vous donne plein d'idées d'engagement à travers des exemples originaux et des témoignages motivants. Comment créer son association ? Où s'informer ? Comment trouver des financements ?...- Texte impriméUNESCO, division de l'Enseignement Secondaire, Technique et Professionnel (Paris, Paris) | 2004.Le PNUE et l'UNESCO ont réalisé ce guide à destination des jeunes afin de développer une culture de la responsabilité environnementale et montrer comment des comportements, des attitudes, des valeurs et des styles de vie peuvent être en accord avec les engagements nécessaires pour un construire un futur durable.
- Texte impriméEqui'sol | 2004.Recensement des ressources disponibles en Rhône-Alpes en matière d'éducation au commerce équitable.
- Texte impriméGroupe de pilotage EEDD. Rectorat de l'académie de Grenoble | 2005.Le plan académique d'accompagnement de la généralisation est un document de référence pour guider la mise en œuvre de l'éducation à l'environnement pour un développement durable dans les écoles et établissements de l'académie de Grenoble.
- Texte impriméCPNEF Animation (Paris, Paris) | 2005.Le guide méthodologique de classification a pour vocation d'aider tant le salarié employé, agent de maîtrise ou cadre que l'employeur à traduire les milles et une tâches qui composent leurs postes en notion d'autonomie, de responsabilité et de technicité. Ce document doit permettre à chaque entreprise de s'approprier de la méthode mais surtout de créer son propre outil de classification selon les particularités des secteurs d'animation.
- Texte impriméCentre d'Études sur les Réseaux, les Transports et l'Urbanisme (CERTU) | 2005.Recueil d'expériences et de savoir-faire à destination des élus, techniciens, associations et citoyens, afin de mieux comprendre le concept de concertation, les démarches de développement durable, les outils de participation et d'animation.